1、学习的本质。学习是改变学生对学习内容的看法、认知;要改变对某事物的看法，必须帮助学习者把未被理解、辨识的内容理解清楚、审辩出来。

2.学习内容。学习内容的专项属性是：短期目标要求达到的直接学习内容。学习内容的一般属性是：通过学科知识培养学生建立提升发展能力的间接学习内容。当前实践领域中教师对课堂教学有效性理解的误区在于：学校领导、教师更多关注的是专项属性内容的学习，而课堂教学有效性、学习质量的高低更多地取决于一般属性内容的学习。因此，有效教学的核心是让学生掌握学习内容的关键特征。一般而言(排除智力，动机)，学生学习效果差，一是绝大多数学生忽略了某些学习内容的关键特征，或是他们的已有知识、认知误差阻碍了他们对问题的理解;二是教师没有把关键特征突显出来。

3、学习过程。就是充分利用对比、分类等方法，促使学生进行审辩。