1、学校发展的层次：规范化---特色化---品牌化。

2、学校品牌的含义：学校在创建、发展过程中逐步形成下来为公众认可、具有特定质量水准与文化底蕴及识别符号的一种重要无形资产。学校品牌=学校特色+知名度、美誉度、忠诚度。

3、学校品牌的冰山之喻：显性因素(冰山之尖)——名称与标识。隐性因素(冰山之基)——质量与文化的品相、品质、品位。互动因素(生存环境)——口碑与影响。

4、学校品牌的价值：首先是功能上的价值，其次是情感上的价值。品牌是无形资产。要善于做品牌的情感管理者和维护者。

5、学校品牌的效应：学校品牌是学校竞争力的核心表现，具有光环效应(如清华学生硫酸泼熊，媒体多从学生方面挖掘，很少涉及清华本身)、马太效应(获得人才、资金、支持、宣传、信任)、激励效应、带动效应。

6、学校品牌的定位：指确定本学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，以此使社会公众理解和正确识别某学校有别于其它学校的特征。它分为两类：机构品牌(学校本身就是品牌)，产品品牌(学校教育产品品牌)。

7、学校品牌的确立：品牌形成需要过程。可从定性(性质)，定向(方向)，定形(形象)，定量(规模)四方面定位。

8、学校品牌的建设：形成或提升学校品牌是学校个性化发展的最高层次。学校可能塑造不了品牌，但不能没有品牌意识和品牌建设。品牌建设是学校所有人的事情。

9、学校品牌定位的误区：模糊型定位;跟风型定位;虚妄型定位;静态型定位(导致名校滑落);任期型定位。

10、学校品牌理论系统设计：①我是谁：品牌是什么?我要做成什么样?品牌发展愿景?②我怎么做：品牌的管理理念?发展战略?教育理念?③我为什么这样做：品牌核心价值?精神?核心理念?

11、学校品牌顶层设计(CI系统设计思想)：品牌理念系统;品牌行为系统;品牌形象系统。

12、学校品牌定位策划常用策略：特色定位策略(和谐教育、愉快教育);空挡定位策略(成都棕北中学的品牌定位、武侯高中定位);首席定位策略(人民大学附属中学)。

13、质量是学校品牌的生命线。学校品牌是一种文化价值追求。学校品牌是一种公众认可。所有的项目中，教学如能成为品牌，则其他的就容易跟着上了。