1、20世纪70年代末、80年代初：教学内容讲究准确(分析把握重点难点知识)，课堂秩序良好。

2、20世纪80年代中至90年代初：教学方法讲究效率(设计教学过程、课堂教学环节与结构，组织教学活动等)。

3、20世纪90年代末中后期：教育观念更新，重视教学策略(以对教育较深刻而全面的理解为引导的较为自主的教育设计)。