站在历史的潮头，我们毋庸置疑：二十一世纪是创新的世纪，二十一世纪的教育是创新的教育，这种创新的教育热切呼唤着创新型的教师：他们的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩。我认为，创新型教师的人格魅力尤其重要。

经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高;不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。江泽民也曾在北师大百年校庆大会上讲话明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。”

善良和慈爱是教师人格的主旋律，胸怀博大，平等的善待每一个学生。不仅要做学生的良师，也要是慈爱的长者，更是学生的知心朋友;不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。

信任和宽容是主旋律上有力的和声，在课堂上把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功，得到自信。在人品上更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。教师既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。

对事业的忠诚是永不枯竭的源泉，教书并不仅是谋生的手段，更多地是从平淡中享受到人生的乐趣。古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。然而古人又云：“青出于蓝而胜于蓝”，唯望莘莘学子，能秉承自强不息精神，奋发努力，学业精进，为未来的栋梁!我正要以这样的忠诚和永不满足的执着精神，去感召学生追求卓越。

我要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果。而我首先就要立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧和纯洁的胸怀去弹奏学生的心灵之乐的乐章。