德国诗人席勒在《播种者》中说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽;你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花。”如果说教育是一片充满希望的沃土，那么，老师就是辛勤的播种者。做学生工作，特别是班主任工作，需要的是三心：爱心、耐心、恒心。学生需要我们耐心的引导，需要一种充满爱心和智慧的教诲，而不是那种粗暴的训导，并要有一种持之以恒的精神，这样的教育才能达到理想的境界。因为成功的教育在于用理性用智慧让学生心悦诚服，慢慢地改变他们原有的行为习惯、思想观念，也即教育在于潜移默化，在于春风化雨，用心育人。

一、用爱心去发现每一名学生

“关爱学生是师德之魂”，班主任工作的大部分时间是花在那些所谓的“双差生”——表现差和成绩差的学生身上。对待他们，如果不用关爱的眼光去观察、鼓励，一味的批评教育只能让他产生厌恶情绪，甚至对抗情绪。记得2002届0204班有一名叫侯劲涛的学生，是班上和年级出了名的“双差生”，他的班主任不知喊过多少回家长，“送”回家教育多少回，就是不见成效，班主任和很多科任教师都拿他没辙;但我作为年级学生干事，始终坚信对待后进生的眼光必须是善意的鼓励的。因而，我试着换一种角度去观察他，而且经常主动去接触他，找他谈心，主动给他补习功课。我发现他虽然学习差些，但非常懂礼貌，对老师交代的事情办起来非常积极，班集体荣誉感强。我就在班上和他的班主任那儿不时表扬他，并经常给他表现的机会。这样一来，慢慢的他有所转变，学习比以前用功了许多，今年高考他居然考了400多分，这个分数大大出乎了我们的意料。今年下学期我接手了0501班，刚开始时同学们由于相互之间不熟悉，小的误会往往可能会导致同学之间的不团结。开学没几天，游均同学不小心将孙欢欢同学掉到地下的眼镜踩碎了，孙欢欢同学要求游均赔偿，但游均同学认为不是他的错，双方僵持了很久，而他们又没有向老师反映。后来我了解到事情的真相后，考虑到双方的家庭条件，通过耐心细致的交流沟通，最后达成协议，200多元的一副眼镜双方各负担一半。由于游均的家庭经济条件有限，最后，我主动替他出了100元要他交给孙欢欢。平时，学生没钱吃饭、没钱回家，我都主动给他们饭卡吃饭，给他们车费回家。班上的同学有困难，我会号召所有的同学去帮助他。

十年树木，百年树人。正因为树人不易，树人才尤其有意义。一位教师，当以爱护启发学生对他人关怀;当以宽容启发学生对世界友善;当以勇气启发学生对真理执着;当以热爱启发学生对生命眷恋!以爱树人，才能做一名让人民满意的教师。面对学生，我对自己说，去爱他们吧，让我的爱为他们青春的书页印上闪亮的光彩，让我的爱为他们生命的天空布满璀璨的星辰。

二、用耐心去引导每一名学生

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是要用耐心去育人，教会学生做人的道理。而班主任在育人的过程中，充当的不是說客和哨兵，更重要的是要身体力行，为学生树立榜样作用去无声地引导感化他们。

高一是高中学习生活的开始，而作为起始年级的学生，高一新生往往有这方面或那方面的不适。我针对这些实际情况，开学后重点做好了以下一些工作：1、针对学习习惯的质的飞跃的难以适应，我主动走进学生当中，去调查了解学生的学习情况，针对每个学生的实际——落实难，我每天早自习都会督促同学们的背诵落实，每天吃晚饭前都会去抽查学生的作业。对基础较差的同学，课堂上没有听懂的，我主动利用休息时间及每周星期天的下午为他们义务补习，落实本周的学习知识。很多学生都对我说：“李老师，很多学习任务并不是我们没有时间去落实，只不过是我们自己有时管不住自己，容易上课走神，导致学习效率低下，通过您的督促和引导，我们的学习明显有了进步。”2、行为习惯的养成对起始年级是最头痛的问题，针对这一现状，我认为抓反面典型批评教育莫过于发现我们身边优秀的人和事树立榜样，只有从思想内心深处得到震撼，才能有成效。开学初，乱丢乱扔的现象普遍存在，每天早晨早自习查到，我都会到教室里转一圈，看到走廊上的垃圾，我都主动去捡。看到学生的位子下面的垃圾，我从不说他们，轻轻地弓下腰，试图去捡起垃圾;但这时，每位同学都会不好意思地迅速的捡起垃圾，天天如此，我发现现在早自习只要往教室里一转，同学们都习惯性的往自己位子下看是否有垃圾。从开学到现在，我从未因为某个同学乱丢乱扔而批评过人，但反而卫生一直是年级受表扬的;特别是我们班的男女所有寝室卫生，由于开学初我亲自每天都过问督促，因而现在都是年级的模范寝室，这在整个高一年级是独一无二的。有些学生喜欢听MP3，我也有听MP3音乐的习惯，但为了给学生树立好的榜样，我再也没有听过，特别是公共场所。3、性格的差异导致学生交往的困难，针对高一年级学生开始彼此还不熟悉，还不了解，班主任应该注意加强班级凝聚力和团结协作精神的培养，使学生尽快融入班级这个大家庭。班级任何集体活动我都要求所有同学参与，像校运会、拔河赛、篮球赛等，我都主动参与并为我们班的运动健儿们呐喊助威，班主任的参与对所有同学来说是一种极大的鼓励。记得有一次拔河赛，我病了，仍坚持到场，很多同学都很感动。

班上的田强同学，是一位家庭成长环境极其特殊的学生。刚进入0501班，我发现他除了有点贪玩，喜欢打篮球，并没有发现其他缺点。相反我还觉得他有很多优点，如劳动积极;他大方，对待老师有礼貌;参加集体活动非常热心等，我都不适时机的表扬他，这确实也让他风光了一回。前一个月，基本上没有发现他的问题。自从国庆节过后，上课看小说、寝室讲小话、自习睡觉、经常私自调换座位、寝室卫生打扫不负责任，经常受批评，甚至和社会上的一些不三不四的人称兄道弟，吸烟等，问题可谓是层出不穷。每发现问题，我就及时和他交谈进行教育，每次他都信誓旦旦，保证不再有下次，但总是不出三天，我们又要交谈一次，有时一周多达十多次。在和他交谈的过程中，我发现他对自己的这些问题始终不能有正确的认识，而且认为自己成绩差，有一种自卑感;缺乏恒心毅力。因而，我决定从每次的教育着手，每次进办公室，我首先为他找一个座位坐下，然后下意识的摸摸他的头，这时我总感觉他那不好意思的笑，带着一丝丝愧疚。我从不讽刺、挖苦、岐视他，总是从他的身上去发现他的闪光点，总是为他总结每周的进步和成绩，让他找回自尊自信，并用我们身边的人和事去感染他。特别是在前不久的校运会上，他出现突然倒地、全身痉挛的症状后，我鞍前马后为他“服务”，端茶送饭，着实让他感动。终于，我每次耐心细致的说服让我有了回报。有一次星期六的晚上，我们交谈了整整一个晚上，这一晚主要是他在说，我在听，真正的敞开心扉的说出了他的真心话，最后他还留下了一句意味深长的话：真舒服，如释重负。现在的他，行为习惯让同学们刮目相看，学习也慢慢进入了状态。

教师的工作是对耐心和毅力的考验。学生们身心渐趋成熟，可是人世风雨未经历，纸上得来终觉浅。可能一句嘲讽就会让他们失魂落魄，一个挫折就会让他们心灰意冷。这就需要教师付出大量的时间和精力去关怀学生，用耐心去包容去感化。我们常说多给学生一些爱吧，如果没有耐心，又哪来多给的爱呢?

三、用恒心去感染每一名学生

“学生第一，家庭第二”，这是我的人生准则，事实上也是如此。很多人常说，能见到我和爱人上一次街是件很不容易的事，稀罕的事;由于两地分居，一周能见到妻女一面就是上苍对我最大的恩惠了，爱人为此经常在我耳边唠叨;同事经常找我开玩笑，说我像个“快乐的单身汉”;一次学生看到我的女儿感到很吃惊的说：“李老师，你的女儿这样大了。”我的日常生活是：家里是旅社，办公室是家;学生是牵挂，每晚不到十二点不会入睡，每天早上出操我们班我是第一个。因而，我们班的出操情况是年级最好的。自从接任0501班班主任，天天如一日。学校要求班主任的“六到”，即使有再大的事，也从未间断过。记得有一次恰逢我查晚寝，这天正好是我岳父生日，爱人不断催促我赶过去给父亲祝寿，我却因为放不下我的学生，而最终坚守在自己的岗位上。同学朋友聚会凡是与自己的工作发生冲突，一概推掉，事后再赔不是。每逢学校放月假，我都呆在学校里主动给学生家里打电话，询问学生到家时间及在家学习的情况。“人贵在持之以恒”，我想我既然选择了我爱的这一行，选择了当班主任，这注定我的生活将不会平静，我无怨无悔。

学生渴望老师的尊重，希望老师能平等对待每一名学生，老师一句问候、一句赞美、一次不经意的抚摸，这都对学生无疑是一次极大的鼓舞。老师何尝又不是如此呢?一句老师您好，老师您辛苦了，就足以让我感到满足。有了这群学生，才有了我生命的价值，才有了我生活的意义，才有了我梦寐以求的幸福。

六年来，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的热情全部都倾撒在教育这方沃土上。我像农民热爱土地那样热爱我的事业，用宗教般的虔诚在这里耕耘、播种、收获。站在三尺讲台，我把课本囊括的宇宙万物、人类历史、当今世界向学生作出充分的展示，在学生纯真的心田里移植科学与文明的基因;站在三尺讲台，我向学生们展示人世间的美好，也揭露社会上的丑恶，在学生尚不成熟的骨骼里浇铸人生的理想和信念。

说实话，当我有暇从我的信仰中抬起头来，看看原先曾经和我一样热情的同学纷纷跳槽改行的时候，我不是没有感触。可是，当我一走上那神圣的讲台，面对我的学生的时候，那所有的烦恼、动摇与委屈就都烟消云散了，因为我不能，我不能对不起我的学生，我不能丢下我的事业，我不能忘记我人生的支点!

我珍惜我亲爱的学生，是他们的期盼给了我激情;是他们的仰慕给了我信心;是他们的思念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，让我最终能自豪地说：三尺讲台，我无悔的选择;人民教师，我无悔的选择;做人民满意的教师，我终身的追求!