教书不仅仅是传道、授业、解惑，更应该教会学生做人的道理。这一点我深有体会。我所授的班级C0204有一名学生叫曲兵(化名)，有名的“乱腿”：成天迷恋于黄色小说、梦幻小说;上课经常迟到，经常下课不上厕所，打了上课铃才上厕所;上课睡觉;不修边幅，成天蓬头垢面。我想谁见了他都感到恶心。上学期班主任老师可谓伤透了脑筋，撕了不少的小说，喊了不知多少回家长，写了不知多少回保证，仍就无效。从他的身上，我才明白什么叫做“屡教不改”，这是每个老师对他印象最深刻的地方。然而，作为教师，我认为要挽救他，首先不能歧视他，而应该换一种角度去观察人。实际上他这时需要的是别人的关怀，我们应该努力发现他的优点去鼓励他，鼓励可以创造一个人才，歧视可以扼杀一个人才。

我决定努力去帮助他。首先，我不能在心里上对他产生厌恶的情绪，其实我一直对他都没有成见，还经常劝告其他老师不要对他有成见，只不过听别的老师说了以后才知道这些。其次，我试图去发现他的优点，每次走在教室之外，他都主动和我打招呼;另外，找他帮忙，他都很乐意接受，有几次我是试探性找他帮忙，他都接受了。有一天早晨他帮我打扫完办公室后，他还主动对我说“李老师，以后有什么事尽管吩咐我就是了”，我当时真的很感动，我觉得他的本质并不坏。再次，我试图去走近他，去帮助他，关心他的生活和学习，以前他很少回答问题，我有意识地在课堂上为他设置了几个问题让他回答并不失时机地表扬他，使他增强了自信心。后来，上课时他居然主动抢答问题，有一天上晚自习时，他在教室外叫住我对我说“李老师，我们班的同学都很喜欢你。你上课时能不能为我们多举几个例子，有一些理论性的东西硬记过一会儿就忘记了。”我当时还愣了一下，学习委员不来提教学建议，而他却主动找我提，我想他真的变了。最近一次民意调查，曲兵最喜欢的老师就是我，这是班主任刘飞老师告诉我的。最近几次月考，他的化学成绩也有了明显的进步。

“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，没有热情的言语，便不会有“动之以情，晓之以理”的情形。我对他的帮助，靠的是“信任”。常言道：敬人一尺，人敬一丈。走近学生，走进学生的心灵，摆脱“师道尊严”的束缚，主动与学生接触，信任自己的学生，相信每一名学生都能成才。