曾经为怎样才能当好一名教师而冥思苦想，夜不成寐;也曾经为如何才能教好一堂课而想方设法，忐忑难安。因为，我以为古之训导的所谓“传道、授业、解惑”已经远远不能适应新时期学生的发展需求，必须将它赋予新的内涵。

踏上三尺讲坛，已经三年有余，这期间，我沿袭过师道尊严，我推崇过学高为师，我也尝试过身正为范。不能说这些办法均以失败而告终，但就其效果，的确不尽如我意。

有件事情，使我悟出了教书育人的道理。那天，我正津津有味地讲课，因为这节课的内容是手机与日常生活，非常贴近现实，所以学生们都听得很认真，教室里十分安静。突然，教室里响起了急促的手机铃声。好家伙，班主任一而再、再而三地强调过了上课纪律，并明确规定学生不准使用手机，哪个学生如此胆大包天。短暂的一阵骚动和惊嘘之后，教室里出奇地静，学生们面面相觑，目光齐刷刷地投向发出声响的那个同学。我也停下了讲课，思忖着如何处理这突发事件，是平静点继续上课还是停下来声色俱厉地批评学生。突然，我灵机一动，咦，这节课不正好是讲授中学生使用手机的利弊吗?真是天赐良机!我立即调整愠怒的脸色，面对微笑，对那位学生说：“生活中，手机有很多有用的地方，同时也有很多难以回避的弊端，那么，你能说说他有哪些弊端，甚至是危害吗?”这位学生先是一怔，继而侃侃而谈，从手机影响课堂秩序到花掉时间到浪费金钱，甚至是造成恶作剧等等，说得有条有理。以前，我从没发现他竟能说出如此流畅的英语口语。我借机大肆表扬了他一番，夸他说得非常好，转而又问他，能否做到不在校内使用手机，他毫不迟疑地说“能”。尔后，同学们相互讨论，你一言，我一语，把手机的利弊说得十分透彻、全面。他们显然完全忘记了课堂上那刺耳的铃声，有的甚至认为，这是老师的有意安排。

我庆幸我在那堂课上的克制，我满足我在那堂课上的机灵。其实，讲台上授业也好，讲台下传道也罢，作为教师万不可高高在上。我不敢说这是我的经验，反正，很多次课堂上，我是这样做的，我和同学们一起评价心中的偶像，为他们唱明星的歌。学生也觉得我很亲切，于是，对英语都产生了浓厚的兴趣，在日常交际中，他们时不时用几句英语，这也正是我的初衷所在。

倘若要问我怎样才能当好一名教师，我会说，视学生为朋友，送给学生欢颜与微笑。诚如此，教师的精神会得到体现，内涵会得以彰显。诚如此，学生的兴趣就得到了培养，素质就能够提高，而这正是我们孜孜以求的目标。