在很多地方都看到过同一个故事：一位中国朋友称赞一个外国小女孩长得漂亮，却遭到孩子父母的批评。他们认为这种表扬伤害了孩子，会让孩子形成错误的观念，认为长得漂亮是自己努力的结果，最终影响孩子的成长。

看到这个故事，真是感慨万千。我们周围，这样的表扬确实太多了，从来就没有人认为有什么不妥。而且，很多时候，对于小孩子的教育，陷入了一种误区。我们传统的安慰小孩子摔跤后的话语就是：“这椅子真讨厌，打它两下。”或者，实在没有障碍物，就说：“这地面真讨厌，待会儿拿个东西把它挖掉。”等等。我曾经碰到过家长跟我说：“老师，我们家孩子很有毅力的。小时候，他要是在哪个地方摔了一跤，一定要狠狠地在那里跺上几脚，骂上几句才完的。”摔了跤，不是检讨自己走路不小心，而是责怪不可改变的外部条件(地面不平或有障碍物等等)，这样的事情，也许就发生在我们周围，也许就发生在我们身上，真是太平常不过了。

这样的教育，有问题吗?如果有，又是什么问题呢?我认为，问题出在没有对孩子进行责任与义务的教育。被夸奖长得漂亮而不是被夸奖有礼貌、讲卫生等的孩子，会认为自己的努力比不上先天的条件，继而会对自己的行为不负责任，瞧不起、嘲笑那些外在条件比不上自己的人。摔了跤还要在地上跺几脚或者把绊倒他的障碍物打几下的孩子，不会意识到摔跤是因为自己不小心，而把责任转嫁到外物身上，慢慢地开始一出问题，就在别人身上找原因，回避自己的责任。我们不是经常在处理学生的问题时，学生顾左右而言他，专讲别人的不足，而从不提自己的不对吗?对于这样的学生，我们认为他们不老实，不坦诚，却很少想到，从他开始学走路起，接受的教育就是千方百计回避责任。

我是一名英语老师，注定了要与一部分英语成绩不好的学生打交道。一般的学生好说，高考无望的考生，或者体育考生，认为英语对他来说无所谓，真是让我伤透脑筋。他们上课打瞌睡还算好的，更多的是上课时摇头晃脑，嘴巴不停，弄得一方不得安宁。在一次偶然的谈话中，我表扬一个英语成绩很差的体育特长生，说他很不错，在汽车飞快开过来时，把初中部的小同学拉进怀中，避免了一场灾祸，值得别人学习。这简单的一句表扬，拉近了我与几个英语成绩不理想的同学的距离。他们说，上英语课，听也听不懂，看也看不懂，只有或睡觉、或讲话了。其实，他们也知道这样不好，但总是控制不住自己。在经过几天的思考后，我召集这批同学共同谈了一次话。中心内容就只有一个：学语言的能力各有不同，但态度应该一样。上课不守纪律，既影响自己，又害了别人;浪费时间，是对自己不负责;乱讲小话，影响周围的同学听课，是对别人不负责。短短45分钟都不能控制住自己，今后就不可能去战胜任何困难。

当然，这一次谈话并没有改变他们考试的分数，但是，上课时，他们的态度确实来了180度的大转弯。很少见到有人睡觉、讲小话了。我想，我们的学生确实需要进行责任感的教育。或许，从这个角度着手，很多我们认为棘手的问题会迎刃而解。