文/澧县一中 陈华丽

各位同仁、各位同学：

      有一首叫《栀子花开》的歌曲这样写道：光阴好似流水飞快,日日夜夜把我们的青春灌溉。当年初登讲台的我是个不到22岁的青年，30年的时光飞驰而下，我的青春早没有了，更悲催的是，青春痘却还在。俗话说岁月不饶人，不过我也没饶了岁月。年过半百的我缺少了当年的豪情满怀，只能以这种一本正经的搞笑风格作为开场白。

      大家好！我是陈华丽老师。

      言归正传。今天24位教师获得了这样一个奖励，对我们而言，从教三十年原本只是一个如期而至的时间节点，不期然躬逢如此盛大的场面。从前许多前辈也在他们的职业年轮上刻下了30年的烙印，却不曾享有这样的幸运。在此，我要向学校决策者致以崇高的敬意：感谢你们高远的格局、不凡的手笔；也向全体同仁和同学表达诚挚的谢意：有了你我的携手相扶、双向奔赴，我们的教育之路才走得不俗。

      著名记者柴静说：“一个国家由一个个具体的人组成，它由这些人创造并决定。”学校亦然。在我看来，学校之大，不在大楼之大，而在师者之大。今天的获奖者就是一群大写的人：喻清华老师、王卓（大）老师、刘清东老师、张运玻老师、马积山老师、张可贞老师、戴治清老师……恕我不能一一列举他们的大名和丰功伟绩。他们扎根在澧县一中这方沃土，立德奉献，无问西东。他们是耕耘者，但我愿意用罗曼·罗兰的话称之为英雄：我称为英雄的人，并非以强力称雄的人，而是靠心灵伟大的人。

      “人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去”，我不敢妄称我的人生是为了教育这一大事而来，但走过漫漫三十载，我可以肯定：确认过眼神，我教对了语文，除了改作文。在我心中，教育尤其教语文是一场温暖而诗意的修行。课堂上，我与同学们共赴鸿门宴会，在春江花月夜沉醉；听李凭弹箜篌，看林黛玉进贾府；我们品尝百年孤独，也体会窦娥的冤屈无处申诉；我们过洞庭，登快阁，到赤壁怀古，登泰山观日，还涉江采芙蓉……语文是共情，是共鸣，是感同身受，是怦然心动。我想为孩子们打开一扇窗口，去眺望远方的诗和田野，观气象万千，阅文采风流。当我把语文放在心上，学生也把我看在了眼里。21级的学生叶思彤在写给我的卡片中说：“您诗意地栖居在讲台上，是那样地令人印象深刻。您只需站在那里，就是一首诗歌。”结合我的形象，这大概是一首打油诗。

      “仰之弥高，钻之弥坚”，越教语文，我越感到她的博大精深、浩瀚深邃，她让我变得辽阔而谦卑。30年来，我的求索不过是在语文的巨流河边逡巡，我探寻的脚步至今未停。就以上周的《沁园春·长沙》教学为例，我先让学生关注写作时间，1925年距今整整100年，然后以此为突破口导入：1925年，青年毛泽东在橘子洲头拍摄了一幅湘江秋景图，附上文案后发到朋友圈，这一发直接刷屏了中国文学史百年，这篇爆款文案就是《沁园春·长沙》。我理想中的教学是常教常新，而不是参照所谓的“盗墓笔记”，在考古中反复轮回。

      或许是“精诚所至”，30年来我有过高光时刻。先后有学生三人高考语文成绩达到135分，跻身全省语文单科万分之一；在学校举行的数次专业考试中，我的成绩从没低过136。2017年全县首届高中语文教师解题大赛，我在总分100中取得96分而一举夺魁。2019年成绩下降，一般一般，全县第三。而2110班的陈冰冰同学在写给我的信中所说的“我想成为您那样的人，一生温良，不舍爱与同情”，这种潜移默化的人格影响更让我倍感欣慰。我想化用著名山水诗人孔孚《戈壁落日》中的几句来总结我的教育历程：有辉煌/又有些抑郁//一颗心/燃尽。

      岁月不居，中年不易，我们渐渐活成了一部《西游记》：八戒的身材，沙僧的发型，唐僧的唠叨，还有悟空的压力，偶尔也会有脾气。我们当然要与时俱进，但也请各位同仁对我们多一丝丝包容与温情。我们不是麻烦制造者，更可能是经验输出者；我们可能提供不了情绪价值，却并非只有情绪，毫无价值。

      我还想和同学们说：年长者也许没在你们的审美上，有些out了，就连我用out这个词本身也out了，但也请你们多一点点礼貌和尊重。老师的语重心长，是真正为你着想，而不是“老师语气重，我要长久记恨在心上”。当然，我们中老年教师也要改变教育的方式，不要让学生觉得“老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，烫伤了别人。”我还希望同学们不要在大好年华选择躺平，如果你们虚度年华，年轻人这样不讲武德，老师的心会拔凉拔凉。

      我认为一所学校只有拥有那些寻求真理的人，不计得失为之付出的人，知道一切并不完美，仍然不言放弃的人，我们才能说为这样的学校而骄傲。

      最后祝所有中老年教师宝刀未老、魅力永存！祝我们的学校蒸蒸日上，辉煌永恒！

      我的发言完毕，谢谢大家！