尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家早上好！

我是来自高三年级2110班的李斯棋，很荣幸作为代表发言。非常感谢学校，年级对我的信任，将2110班的64名孩子交给我。于我而言，无疑是一份沉甸甸的责任。在工作中一边思考与摸索，一边向前辈们请教，一路走来十分感谢涂双燕老师，胡梅生老师，陈东山老师对我的指导与鼓励，让我在探索的道路上少走了很多弯路。

很多人问我，为什么2110班学生每天都那么开心，但是学习成绩又一直稳步提升？这个问题的答案一直写在我的带班理念里，做心灵需要的教育！只有真正走进学生的心，才能开展有效的教育。

其实高一期末分班后的2110班，学生们并不开心，班级入口成绩较弱，班级学习氛围不是特别浓郁。但我深知要想把班级带好，班风学风至关重要。要想打破这个局面，我思考了很多、实践了很多。我们班在高二实行积分制，可以用积分抽奖、兑换零食、学习用品以及和科任老师散步等奖励，激励他们表现优异，努力学习。我把教室里布置的特别温馨，有绿植、日历、班级宣言、班级宠物等，让学生进入教室就有属于2110班独特的记忆点。班上的每名学生都有自己对应的工作（比如照顾绿植、关灯、关闭门窗等），充分调动了学生的积极性，让他们都要承担建设好班级的责任。我们还一起经历了体育文化艺术节，气排球比赛，拔河比赛，黑板报比赛，研学旅行和独属于我们班的游历植物园。在我们的日常相处中，我给予他们充分的理解与爱，努力了解他们，欣赏他们的个性，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，并帮助他们树立健全、完善的人格。学生的内心需要得到了满足，那也就具备了进步的内在动力。与此同时，我也收获了他们对我的理解、尊重与支持，我提出的班级管理办法，他们都十分的配合。设计了专属于我的头像系列。还让我过上了史上最隆重的教师节，每个人都写给我了卡片，剪辑了我们相处的视频等等。在高三的教师评价中，我收获了他们的百分百好评！现在我与孩子们之间有了深深的羁绊，我们互相尊重、理解、信任，我们互相给与对方力量，在这样的环境下，他们肯定是开心的，他们的内心也更加有力量！

 2110班的学生这一路走来并不容易，因为基础偏弱，高二的几次考试成绩都是起起伏伏，到了高三才趋于稳定。2110班成绩的取得，离不开这支优秀的教师团队。他们与学生亦师亦友，既注重学生学习能力的培养，又关心学生心理发展。

  作为班主任，我只能宏观的为各科目保驾护航。

一、注重课堂氛围。高中课堂有一个普遍问题就是沉闷，接手2110班后的首要任务就是狠抓课堂氛围，不断的鼓励他们在课堂上开口，慢慢的学生形成了习惯。目前我们班的课堂氛围十分好，学生参与度高，为成绩的提高奠定了坚实的基础。二、重效率。我从不提倡他们打疲劳战，从不占用他们的休息时间，让他们的身心得到适当的休息，在学习上才能提质增效。三、提前布局。基于文科的特点，避免学生在高三挤占大量的时间用在背诵政史地而忽视语数外，我们从高二下学期开始，每天背诵政史地各一个知识点，长期的积累一定强于临时的记忆。目前，我们班政史地三科成绩一直稳居前列，他们也能从容的安排自己各学科的学习时间。四、合理时间规划。随着班级科目强弱的变化，调整自习时间、碎片时间的分配。我们班英语入口成绩最弱，从高二开始，每天的晚6点至6点20是英语学习时间，英语老师布置对应相关的学习任务，我们坚持了近两年，结合英语老师的教导，我们班英语成绩从全年级最后一名到现在稳居前列。

班主任工作多而杂，但是因为是和2110班孩子在一起，我乐在其中。如果问我为什么想成为一名教师，以前的我回答的很含糊，现在我有了一些感想，我和学生互相路过对方的生命，在这一场相遇中，他们因为我们而拓展了生命的维度，我们因他们而丰盈了人生的厚度，用我微弱的光照亮他们一程路，多年后，仍有学生真诚地感恩这一场相遇，那就是我最值得骄傲的事情。

最后，预祝2110班高考大捷，2024届全体高三学子高考大捷！谢谢大家！