一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班集体的呢?

我们工作的对象是学生，我们的任务就是让学生们的身心能健康成长，爱学生是所有老师都公认的。然而真正能做到这一点，其实很难，因为每个学生身上都或多都少存在缺点，而这些缺点并不像电影、电视里放的那样，通过一句话、一件事就能改掉。现实生活中，有些学生的缺点要很长时间才能改掉，毛病会一而再、再而三地复发，老师若缺乏耐心，就很难再爱学生了，所以我认为要想做到爱学生，首先得有耐心。

其次是要细心。要注意教室的细微变化，学生的点滴变化，和整个班级的不同往日之处，该表扬的及时表扬，该批评的及时批评，让学生明白什么是对的，什么是错的，及时改正缺点，朝着正确的方向前进。

第三要有包容心。顽皮是孩子们的天性，偶尔出错，是孩子成长过程中的一种正常现象，我们当班主任的没必要对此大动肝火。我们应用一颗包容的爱心处之。当然，我讲的这种包容心并不是让孩子放纵任为。而是当孩子犯错时，应用一种平和的心态和孩子交流，和风细雨地教育学生。在实践中，我发现这种教育远胜于棍棒教育。

第四要平等地对待每个学生。关心每一个学生，不偏袒好学生，不漠视后进生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，好学生犯了规，要严肃处理;后进生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而在教育过程中，切忌伤他们的自尊，要心平气和地讲道理。后进生一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想、情绪等方面去关注。要努力走近他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第五要尊重学生，同时严格要求学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是严格要求建立在充分尊重学生的基础上。

第六要充分发挥班干部的作用。教师和学生的关系再融洽也多多少少有点“隔”，但学生和学生之间情况就不一样了。这也为我们开展班级工作提供了一种好的办法，就是通过学生来管理学生。班主任要通过民主选举等途径，建立一支有管理能力，有责任心的班干部集体，并放手让他们管理班级，自己多做“幕后”工作。