不久前收到一位以前学生的明信片，她向我问新年好，并说道：“您曾在我无助迷茫的时候，让我一步步找回了自信，也才有了今天的我。”她这话有点过，她的今天当然是她自己努力的结果，如果当初我对她的教育和指导起了一些作用，也只是我尽了一名教师的职责而已。但由此我想到了一个班主任会经常遇到的情况，那就是，在学生学有疑难，心有疑惑，甚至在关键时期对自己的能力和前途失去信心的时候，我们千万不可漠然置之，而应及时地伸出我们温暖的双手去扶持一把，在他们可能已经阴冷的心灵里播上一点希望的种子，从而助他(她)走出迷茫、走出阴影，树立起自信，一步步走向成功。

是的，自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标。心中失去自信的人，他的眼中总是布满迷惘。自信是生命的焰火，绚丽着人生的过程，如果一个人没有自信，他的生命会暗淡无光。自信是坚实的足迹，踏踏实实踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然十分自信。自信不是骄傲，骄傲的人常常轻狂，狂妄。自信的人是以自己的实际能力接受来自心理和社会的压力，激发创造的动力，体现为沉着、冷静的情绪，胸有成竹的气源。自信的反面是自卑。自信是健康的心理，自卑则是病态的心理。与自信相伴的是成功和希望，与自卑相伴的是失望和绝望。于是自信的人满怀豪气，自卑的人常常产生丧气和恐惧。自信和成功不可分，十分成功中有五分是自信。只要自己相信自己，脚步就会变得坚实，脚下的路就会伸向远方，自信就会收获明天的硕果。

每个人的成功都需要具备多种条件，而自信就是其中最重要的心理因素之一，居里夫人曾说：“我们必须有信心，尤其要有自信力，我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。”可以说自信心是一个人生活与事业的支撑力量。当一个人对自己失去信心时，任何事情都难以成功，相反，无论你处于何种艰难的境地，只要你没有失去信心，那么成功就会属于你。作为还在青少年时期的学生，在学习生活过程中，自信心就更显重要。

对于相当一部分学习有困难的学生而言，经常遇到的难题、经常出现的错误、经常见到的不理想分数，一次又一次地打击着他们的自信心，有的甚至最终放弃努力而自暴自弃。

对于一部分行为习惯较差的学生而言，已有的坏习惯根深蒂固，老师的批评、同学们异样的眼光、家长的苦心叮嘱、自己事后的自责等常围绕着他，而自制力的低下又使他始终难以改掉坏习惯，有的也便对此失去信心，任其自然了。

对以上两类学生而言，帮他们树立起自信无疑是一条很好的途径。对学习上有困难、学习基础不够好的学生而言，适当指点一些学习的方法，适当的引导他们去回顾自己以往成功的经历，适当的降低学习的要求让他们体会到成功的喜悦，适当地抓住其某一点或几点的成功去鼓励他们，等等，都有可能点燃他们自信的火花，从而使他们主动地去克服学习中的困难，主动地去寻求老师同学的帮助，最后是自己的学习成绩也一步步得到提高。

对于那些行为习惯不好的学生而言，要改掉他已有的习惯无疑是件困难的事，但只要鼓励他永不放弃，经常性地提醒，经常性地总结，在他改掉不良习惯小有成绩的时候适当的加以鼓励，在他同样的问题多次出现的时候也绝不姑息迁就而是经常地进行多种形式的批评教育，在他对自己失去信心的时候及时地关怀他、帮助他，让他们知道，即便在自己对自己都快失去信心的时候，老师都还未对她失去信心，从而从心底里给他以震撼，是他下更大的决心来改掉不良的习惯，最终肯定会有较好的效果。

肖伯纳曾说:“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，信心可以使一个人得以征服他相信可以征服的东西。” 自信是一种动力，自信是一种希望，自信是成功的桥梁。正是因为有了自信，才使青春添加了几幅亮丽的景点，才使大地孕育了春意盎然的春天，才使平凡的人生多了几份精彩，才使跳动的心多了几分活跃的氛围。

就学生而言，自信心就是使他取得成绩、改掉坏习惯、走向成功的精神力量，有了自信，他便有了前进的动力，有了自信，他就不会轻言放弃，有了自信，他就会给周围同学带来积极的影响，因此，作为教师，特别是班主任，帮助每位学生树立起自信是他必然的责任，在发现学生自信心出现偏差的时候，给他一句关切的问候、一个鼓励的眼神或表情、一张温和的笑脸、一个亲切的动作等等，让他感到，你是相信他的，你是在乎他的，你是和她在一起克服困难的。这样，他就会顿感自己生活的空间阳光灿烂、春色明媚，他也便会不自觉地让自己的状态变得积极起来，从而走向成功的新起点。