我认为要带好一个班必须做到以下几个方面：

全面了解学生。兵法云：知己知彼，百战不殆。班级便是班主任的主战场，一个班学生多达几十人，你如果是班主任，第一件事当然是全面深入了解学生，了解学生要有如自己的五个手指头。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访，了解学生的家庭情况……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教，在了解情况的同时也拉近了师生间距离，在亲近之中去寻求解决问题的最佳方法。

树立良好形象。作为一名教师、一名班主任，应特别注意自己的形象。首先应最主要的表现在思想品质，知识修养和工作作风上。只有自己具有高尚的品德，光明磊落的行为才能赢得学生的尊敬;只有你具备了渊博的知识，讲课时，你才能挥洒自如，赢得学生的由衷的敬佩;另外教师的雷历风行的工作作风也会给学生以积极的影响。

关爱每个学生。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。作为一个班主任应该对整个班级的学生普施爱的雨露，要注意的是差生、贫困生更需要我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使其他同学产生一种对立情绪。因此要平等地给学生以爱心，只有这样，你的学生才会人人觉得自己都是你心爱的学生。“爱的力量是无穷的”，关爱每一位学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

发挥纽带作用。班主任要当好学生、科任老师、家长之间的纽带。要有意向学生介绍任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，让学生对任课老师尊敬和信任，尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，经常取得联系，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等等。班主任心中有数，才能更好地、恰当地抓班级工作，才能根据学生的特长、爱好，有意识引导学生健康发展。除此之外，班主任应与家长密切联系，让家长时刻掌握自己的孩子在校的学习生活情况。如此三管齐下，使学生、老师、家长形成良性互动，有利于教师工作、家长教育，又能增强学生的自尊心、自信心、自强心。

讲究奖惩艺术。要坚持尽量少批评多表扬。清朝思想家、教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。”其中一个很重要的原因就是批评和惩戒有很多副作用，因此教育孩子的首选手段不是批评和惩戒，而是表扬和奖励。我接的7班原本是全年级成绩纪律最差的，但我很少当面说其最差，而是尽可能发现他们的闪光点予以表扬，让他们找回自信，增强班级在学习和生活中的活力。实践证明，我的指导思想是对的，连续两次月考班级整体成绩节节上升，第二次月考有十人进入年级前百名，原先仅三 、四人。

日本教育家多湖辉认为恰当的批评和惩戒可以有很多的教育价值，如可以制止孩子的任性，培养独立思考和反思能力，训练孩子的责任心和自主精神等。如果该批评而不批评的话，反而会使孩子上邪路。但批评时要注意如下几个方面：(1)能否有其他方式代替。不要把批评当为首选。(2)批评要适度，语言要讲究。“恶语伤人六月寒”，糟糕的批评易引起孩子的逆反心理，起不到教育的效果。中学生的抽象思维早已发展，幽默的寓意他们能理解。艺术性的批评语言方能达到幽默诙谐的境界。哲理性的语言精辟入理，让人恍然醒悟。(3)事后要安抚，每一个孩子都有渴求爱抚、希望受到重视的心理，批评后的安抚会使孩子心理轻松，精神百倍。如我接七班之后，发现学生泡网吧特普遍，全班38名男生不泡网吧不足10人，成绩在班级前十名无男生，前20名竟只有5人。针对这一情况，我并没把批评当最主要的手段，而是结合学生、家长三方各个击破 ，动之以情晓之以理，说服监督，批评与表扬结合。结果情况发生根本好转，成绩稳步上升，现前十名有5名男生。班级整体成绩也在上升。

班主任工作纷繁复杂，酸甜苦辣尽在其中，但只要把它当作一种事业，不断的探索、总结积累经验，有时也会有举重若轻之感和一种收获的喜悦。