澧县一中是以深厚的文化底蕴、严而有序的管理而闻名，学校对高一年级的重视程度不亚于毕业班，如果起始年级没有带好，会留下不少的后遗症，贻害学校的就不只一年，而是几年，会破坏班风、校风的建设，给学校的德育工作带来很大的困扰。因此，我觉得抓好高一年级的班级管理工作在学校教育教学工作中是有着重要地位的。

我是一名刚担任班主任工作不久的新手，在班主任工作方面谈不上经验，现在我就如何抓好0502班的班级管理工作谈谈我的一点心得体会。

一、抓住机遇进行“感情投资”。

起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我们要用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。

二、精心选拔班干部，提高学生的综合素质。

一般的老师在刚接一个班时，选拔班干部都是老师指定，而我接0502班时，都要先通过一系列的活动，如军训、自我介绍、演讲、劳动等等，从中发现、挖掘有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有工作的魄力，有强烈的竞争意识。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每两周，我要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心，提高他们的综合素质。

三、制定切实可行的班纪班规 。

俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。接手高一年级的班级，必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，班主任补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、让学生树立远大理想，激发学习的动力。

一个学生如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。学生刚进来，有些还沉浸在中考的喜悦中，有些在中考的失意中沉沦，我就抓住这个机会对学生进行理想教育，我多次利用多媒体向学生展示高校风采，如《走进北大》、《感动中国》等，激发他们的学习热情。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。

五、以人格魅力去感染学生。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果。学高为师，身正为范，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

六、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯。

来自不同家庭的学生，存在较大的个体差异。在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，强调孝心教育，唤起他们感恩的心;再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢?为了使学生都能成为“正品”乃至“名牌”，进校就得严格要求，如早操、就餐、课前准备、进五室、就寝等等。当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。

七、多树榜样，少批评。

起始年级的学生有一个共同的特点，那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲强烈。我就抓住这一特点，多表扬，少批评，以激发他们的自信心和表现欲，所以我喜欢在接班的第一个月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习态度最端正的、进步最大的、方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最有孝心的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同时提倡同学成立帮困对子，共同提高，同学们的热情高，效果较好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就逐渐形成了。

八、要做到“四勤”

新接一个班，我做到“脚勤，嘴勤，眼勤，手勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查，刚开始，有些同学早床起不来，我多次下寝室督促，对个别后进生，我还进行了几次家访，和父母沟通，激发学生的自信心;“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。“手勤”，好记性不如烂笔头，了解学生的情况后，及时记载，对班上的各种现象及时登记。

九、抓后进促先进。

为了帮后进生树立信心，让他们学号尽量靠前，鼓励他们多参加课内、课活动。考试结束后，先找后进生谈话，从中挖掘他们的优点，然后指出不足，进行点评。为他们介绍合适的同学担任小老师，检查和督促他们的学习。同时，我也利用早自习，就英语单词和名篇背诵进行抽查，这样后进生普遍进步较大。给成绩好的学生造成压力，迫使他们不能放松，从而形成一种你追我赶的局面。因此我认为，抓后进生是关键。