班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。十几年的教书生涯中，担任班主任时间不足两年，短短的班主任工作中，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合近两年自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些肤浅的体会。

孩子们，向我看齐

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”初中生仍然对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐!”

学校要求学生穿校服，我从爱学校、爱班级的角度要求外，还自己做表帅，时刻注意自己的穿着整洁大方，所以学生会从内心去按我的要求做，并形成习惯，因此衣着整洁，坚持穿校服我们班是做得最好的。我的字写得并没有什么艺术性，但我很注意认真些好每一个字，字迹的工整，格式的美观，时刻给学生做榜样，虽然学生现在还做得不怎么好，但教师的态度无时无刻不在影响着他们。我要求学生不要因琐事耽误学习，自己也作出了榜样，05年上半年，我父亲去世，我请丧假两天，来校后，幼稚的学生问我哪儿旅游去了，我只是苦笑。因为我从来没有请过一天假、旷过一天课。后来有科任教师告诉学生真相，由于我没有把家父去世的悲痛情绪丁点呈现在学生面前，学生是发自内心的敬佩。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动或忍受些许痛楚，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

爱是世界上最动人的语言

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。我没有很好的歌喉，也不怎么喜欢唱歌，但《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常放给学生听的一首歌。每当和同学们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于父爱、母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记得我带的上一个班，我的班上有一个后进生叫谢明，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的在外父母忙于生意，无暇顾及他的学习，长期独自一个人生活。我感到自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，只是一味加以批评指责，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。是爱心。只有爱心才能去唤起他的上进心与自信心。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，鼓励他，他慢慢变了，变得爱学习，爱动脑筋，安分守纪了，并评上班上的月素质标兵。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使学生不断进步，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。其次，在管理上，多想些不落俗套、学生乐于接受的好点子。学生喜欢表扬，我每月评一次素质标兵，在班上表扬，并通报各家长，这个举措对学生素质的提高很有作用。对犯错学生，我不过分责怪，而是要他为班上防止类似错误出现出点子。对于屡教不改者，我就找一些从时令杂志上选下来的美文，要求他“背书”，这些文章大都背起来轻松又能引人深思，这不仅训练了记忆力，更重要的是获得了思想上的教育。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的、学生易接受的管理，使每个学生都能感受到集体的自豪和温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动如广播操赛、拔河赛等我们班均取得较好的成绩，同学们都自豪地说：“我们生活在一个好家庭中，我爱我们的家!”

优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学风上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过不断地探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的学习能力。

做作业是学生学习知识的实践活动，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，科代表,小组长的地位与作用。让学习委员、科代表、小组长在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，独立思考能力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，对此我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

有什么样的班主任，就会有什么样的班级。一个班风好、管理有序、生动活泼、奋发向上的班集体，必定有一个热爱教育事业、热爱学生、善于管理的班主任。既然我是一名教师，选择了教师职业，我将会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。