班主任是班级的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反则会出现事倍功半的结局。新型的师生关系，应该建立在民主平等的基础上。前苏联教育家赞科夫曾经说过，“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人(如教师、父母)的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”所以,班主任要平等的对待每一个学生，让师爱的阳光普照，使他们感受到老师的关心,“亲其师，信其道”，才能听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受老师的教诲。

那么，如何面向全体学生，平等对待学生呢?

一、热爱学生，树立平等意识

常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。的确，热爱学生是带好班级的前提，没有爱就没有教育。师爱是感化的源泉，更是转化的动力。学校扩招，人数激增，进校起点降低，学生整体素质变差，部分学生身上或多或少的存有不良习气，但每位学生都有平等的独立人格，需要更多的关爱。因此，日常管理中，我以平等的姿态，走近学生，了解学生，尊重学生。生活上以朋友的身份与学生交流谈心，主动帮助学生解决学习上和生活上的困难，不抛弃每一位学生，让学生处处感受到班主任的关爱。如编位，前后左右轮流转，让每位学生都能感受到平等，尤其是来自农村的学生更是感到老师的平等、老师的关爱。

二、严慈相济，融洽师生关系

每一个教师都希望自己的学生懂事听话、知情达理、成人成才，但实际上确有一些学生不思进取，不学无术，甚至调皮捣蛋，无理取闹。无论优秀生还是后进生，我总是一视同仁，严慈相济，一方面要严格要求学生，另一方面要耐心教育学生。我班有个学生叫刘羿帆，对电游情有独钟，达到了上瘾的地步，只要有机会就玩，上课玩、下课玩，自己的被收了，借别人的玩，隔壁的同学玩，他都要站在旁边看。先后几次找他谈话，作用不大，最后，只好停课一天写检查，并请家长到校教育。直到承认错误并在全班做公开检查才允许他进教室。过后，我又找各种机会细心地教导他。期中考试在年级前进了200多名，在段考总结时，我特地给予表扬，进一步促进他努力。君不见，一个灿烂的微笑足以抚慰一颗孤寂的心灵，一个激励的眼神足以悬升一面追求的风帆，一个启发的动作足以掘开一眼智慧的泉水，一句劝勉的话语足以滋润一方干涸的心田。思想上的引导，情感上的投入，我们就会赢得学生的喜爱和欢迎，赢得家长的理解和支持，从而为我们平等教育学生，促进学生平衡发展，创造了良好的条件。

三、民主管理，让学生成为主人

“群众才是真正的英雄”，学生才是班级的主人。随着时代的发展、社会的进步，学生的民主意识日益增强，每一个学生都渴望受到重视，他们往往爱表现自己，希望成为班级的主角。因此，我在班级管理的过程中，充分发扬民主，让学生平等的参与竞争。如进行班干部竞选，不指定侯选人，让所有学生都有机会平等的参与竞选，为每位学生提供平等的锻炼机会。在参与中提高，在提高中参与。又如在确定班干部的时候，突破一般额定人数的限制，灵活设立一定的职位，尽可能多地使全班学生参与班级管理，使全班学生人人干班务，个个当主人，既避免了学生“怀才不遇”之感，又充分发扬了民主，维持了良好的班级秩序。在校运会、合唱节、科技节、班级活动中总是充分发扬民主，平等竞选，让每个学生都有机会展示自己的才能，极大的调动了学生的积极性。

四、培优转差，促进共同进步

学生在思想、行为的发展过程中，常常处于不平衡状态，好、中、差往往泾渭分明。优秀学生的榜样作用和后进学生的负面影响同样不可忽视!在努力培养优秀学生，着力转化后进学生的同时，我们要激励、鞭策中间学生，从而让优者更优，让中者变优，让差者学优。只要发现学生中好的典型，要及时表彰鼓励，大张旗鼓地宣传，营造浓郁的学先进、赶先进的风气;对于少数品质欠佳、纪律观念不强、学习劲头不足的学生，要及时引导提醒，批评要坚持不公开、不点名，对事不对人的原则，多做个别交谈，通过摆事实、讲道理，进行和风细雨的耐心教育。

总之，教育的真谛是平等!尽管学生的状况存在差异，学生的发展很不平衡，但是作为教师应该平等地对待每一个学生，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，以教育学生为荣，把每一个学生看成挂在自己胸前的奖章，在平凡的工作中，以平和的心态、平稳的方式、平等的态度，去平均分配师爱，让师爱的阳光普照每一个学生，努力促成学生身心健康健美、学业高分高能、个性多姿多彩，共同开创“天光云影共徘徊”的教育局面。