我接手一个新班后发现寄宿生早上起床较为松懈，每天早操铃后还有很多学生没有赶到操场，尤其是冬天，往往开始做操时学生还只来一半，有的学生甚至不出操。

这看起来是一件小事，但不是一件小事，涉及到学生的纪律、作风和毅力，我决定要认真抓一抓。通过一段时间的努力，我班的寄宿生每天都能在早操铃之前赶到教室，在第一遍运动员进行曲之后全部赶到操场。形成这一习惯经历了三个阶段。

宣传发动阶段。首先给学生分析按时起床的重要性：它是校纪校规的要求，关系到班集体和学校的形象;按时起床，养成快节奏的生活习惯、雷厉风行的作风对他们一生都有好处;少数人不按时起床影响班风，涣散人心。其次，我以身作则，每天都按时起床，并且从听到铃声到起床出门大约十分钟。而学校从起床铃到早操铃有二十分钟，大部分学生认为时间充裕而拖拉，少数学生迟到是因为没听到起床铃，所以我要求大家在早操铃之前必须赶到操场，并制定了相应的惩罚措施。

习惯培养阶段。要求宣布后，我每天都按时赶到操场，每天由体育委员检查，每天在班上通报情况，对迟到的学生询问情况，进行教育。开始，有少数学生迟到，因为确实没有听到铃声。我要求学生发扬团队精神，以寝室为单位，由寝室长负责，一听到铃声大家要相互提醒，如果一人迟到寝室全体成员都有责任，并且三个寝室进行评比。这样就基本上杜绝了迟到现象。

巩固提高阶段。通过一段时间，学生按时起床的习惯基本形成，并且赶到操场的时间越来越早，基本上能在打早操铃之前三分钟赶到操场，来得早的甚至提前了五、六分钟。为了巩固成果，我引导学生算了一笔帐：我们这样做，每天可以比别人多学习七到八分钟，一个学期下来就多了二十节课左右;而且，通过迅捷的作风我们能够保持生活、学习的快节奏，我们在各个方面都能够提高时间利用率，一个学期至少比别人多学习一周时间。通过算帐，学生们也吃了一惊。

这件事使我有几点体会：第一，有些事不是学生做不到，而是老师不重视，没有提出明确要求;第二，要正确引导学生，要让学生参与到活动中来，让学生自己为管理出谋划策，学生自己订出的规矩执行起来更容易;第三，在教育教学活动中老师是合作者，要起表率作用，并且每一项规定都要站在大多数学生的立场;第四，什么事要做好都要坚持;第五，一支独秀不是春。