1.清华附中：德育为魂，“三全”育人。①全员、全过程、全方位的育人体系和氛围;②学校培养目标“厚德载物育新人”;③学校德育管理特点“润物细无声、寓无穷于无形”。

2.北师大附中：自主自治。①育人目标“全人格、高素质”，“培养身心健康、有社会主义道德、有宽厚而扎实的基础知识和优秀人才应具备的基本能力、有个性特色和创新精神的高素质中学生;②学校“自主”，教师“自尊”，学生“自治”。

3.东北育才外国语学校：优才优德。①学校目标“为培养高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才打好基础的育才学校”;②构建以“优才先优德”为理念，以学生的自主体验为基本途径，融知识性德育、示范性德育、养成性德育以及情感性德育为一体的现代中学德育系统工程，形成了立体的教育网络，实现整体优化。

4.杭州第二中学：体验、感悟、自主发展。①在文化浸染中“成人”：A、成“人”(有人性、讲人道、知人权的人);B、成“自主人”(独立自主、自我发展的人);C、成“文化人”(和气之人、睿气之人、雅气之人)。②营造宁静致远的自主校园文化环境和氛围：“宽松、宽容、宽厚”，“开放、开明、开化”。③打造自主的发展平台：让学生在“动”中成长：社会实践体验。④德育师长制、学长制的纵向德育活动。⑤精心打造人性化、特色化的班主任队伍。

5.阶梯式德育实践模式。基于“以育人为中心，以学生为主体，为了每一个学生个性自由而全面发展”的教育思想和办学理念，根据学生的具体实际，创建一系列的德育主题教育活动：初中学生开展习惯养成教育、法制安全教育、诚信教育、青春期教育、理想教育和学生团校等教育活动;高中形成了高一学军、高二学农、高三集中思想教育和学生业余党校教育系列，并进行独具特色的生涯规划课程系列，同时还与时俱进开展革命传统教育、环保教育、能源综合开发与利用科普讲座，通过这些教育发展出立足于学生整体发展的主题德育模式。

6.德育践行的“123456”。①一个核心：人格教育。②两个重点：价值观教育和道德践履教育。③三项原则：尊重学生，回归生活，知行统一。④四种方法：民主化德育，针对性德育，实践性德育，欣赏性德育。⑤五条渠道：注重教书育人的主渠道作用，强化行为管理的育人功能，在高质量的实践活动中育人，让学生自己的组织成为学生增长才干的学校，用北京师大附中特有的文化资源陶冶和激励学生。⑥六种做法：持续开展中国优秀传统文化教育，持续开展青年志愿者服务活动，以校本德育资源为依托持续开展学校优良传统教育，持续开展生命伦理教育和模拟联合国活动，以军训远足为品牌持续开展高质量的社会实践活动，以互联网为载体开创德育新模式。

7.培养学生领袖素质的优才德育实践。培养学生自我管理能力;培养学生责任感;培养学生国际意识;培养学生未来公民素质的班集体建设。